{"id":6612,"date":"2015-12-16T15:32:30","date_gmt":"2015-12-16T18:32:30","guid":{"rendered":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/?p=6612"},"modified":"2015-12-16T15:32:30","modified_gmt":"2015-12-16T18:32:30","slug":"el-polo-educativo-pilar-eligio-al-educador-del-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/el-polo-educativo-pilar-eligio-al-educador-del-ano\/","title":{"rendered":"El Polo Educativo Pilar eligi\u00f3 al Educador del A\u00f1o"},"content":{"rendered":"

El\u00a0Polo Educativo Pilar<\/b> eligi\u00f3 al Educador del A\u00f1o<\/b> en una ceremonia en el Auditorio de la Universidad del Salvador. La ganadora de este a\u00f1o, quien viajar\u00e1 a Estados Unidos para conocer su sistema educativo es Ver\u00f3nica Traversari, del Bede`s Grammar School.<\/span>
\nEste a\u00f1o participaron 18 educadores de todo el distrito presentando sus trabajos que fueron evaluados por un prestigioso jurado integrado por la Profesora Magister Olga Colatarci, por el Profesor Magister Ra\u00fal de Titto y por la Licenciada Mar\u00eda Laura S\u00e1nchez, pertenecientes a la Universidad del Salvador y la Universidad Austral.<\/span>
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\nDe estos trabajos fueron seleccionados los finalistas que pasaron por entrevistas personales con el jurado. De esta manera llegaron 5 docentes al evento final.<\/span>
\nLos cinco finalistas fueron GABRIELA PANDIELLO\u00a0 del Northfield School con su trabajo \u00abLecturas conect@das\u00bb y MARIELA ROL\u00d3N tambi\u00e9n del Northfield School que escribi\u00f3 sobre \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 no animarse a innovar?\u00bb. De esta manera, VER\u00d3NICA TRAVERSARI del Bede’s Grammar School que present\u00f3 su trabajo titulado \u00ab \u00abPlaneteca, misi\u00f3n espacial\u00bb.<\/b> fue la acreedora al primer puesto. Luego, MAR\u00cdA TERESA ALLER MAISSONAVE del Brick Towers College con la investigaci\u00f3n \u00abLa importancia de leer, interpretar y producir textos literarios\u00bb fue la ganadora del segundo lugar y por \u00faltimo, MAR\u00cdA LILIANA GOMEZ BIDONDO del St. Matthew’s College North presentando un \u00abTrabajo cooperativo\u00bb se ubic\u00f3 en el tercer lugar.<\/span>
\n \u00bfQui\u00e9n es el EDUCADOR DEL A\u00d1O?<\/span>
\nLa docente Ver\u00f3nica Traversari es lic. en Educaci\u00f3n Inicial y trabaja actualmente en el Be<\/span>de`s Grammar School. Este a\u00f1o fue la ganadora del primer puesto con su proyecto que se titulaba \u00abPlaneteca, misi\u00f3n espacial\u00bb.<\/b><\/span>
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\n – \u00bfC\u00f3mo resumir\u00edas el trabajo que presentaste? <\/span>
\n – El trabajo que present\u00e9 fue un proyecto que hice en una sala de 5 para trabajar sobre la estructura de los cuentos (inicio, desarrollo, final). El producto final fue armar entre todos una biblioteca con cuentos inventados por los chicos. Se eligi\u00f3 trabajar a modo de aventura espacial para que resultara m\u00e1s atractivo y desafiante para los alumnos. En el mismo se implement\u00f3 el enfoque en Aulas Heterog\u00e9neas que sostiene que todos somos diferentes, tenemos distintas capacidades y diversos modos de aprender y se complemento con el enfoque de pensamiento visible para desarrollar las habilidades de pensamiento a trav\u00e9s de diferentes rutinas. El gran desaf\u00edo fue complementar los dos enfoques para trabajar en forma integral. Se dise\u00f1o una cartelera interactiva en la cual se presentaron todas las actividades que se desarrollar\u00edan a lo largo de la unidad en forma de recorrido, siguiendo una aventura en la que los chicos, deb\u00edan pasar por diferentes estaciones planetarias (actividades obligatorias) y sat\u00e9lites (actividades optativas) para lograr comprender la estructura de los cuentos y crear los propios. Los alumnos pod\u00edan ver el trabajo que iban realizando como un todo y no como actividades aisladas, planificando qu\u00e9 actividades iban a elegir e invit\u00e1ndolos a realizar las propuestas formando parte de una aventura, jugando y aprendiendo a la vez. <\/span>
\n \u00bfC\u00f3mo crees que puede influir en la educaci\u00f3n local esta investigaci\u00f3n?<\/span>
\n – Lo interesante de esta investigaci\u00f3n es ver c\u00f3mo un nuevo enfoque se puede complementar con otro. En este caso, aulas heterog\u00e9neas y pensamiento visible. Creo que este proyecto puede ayudar a otros maestros a animarse a probar nuevos enfoques complement\u00e1ndolos con lo que ya est\u00e1n haciendo. Tambi\u00e9n se destaca mucho el rol del docente como gu\u00eda, compartiendo la planificaci\u00f3n en su totalidad con los alumnos y promoviendo de esta manera la autonom\u00eda y brind\u00e1ndoles la posibilidad de realizar diferentes elecciones.<\/span>
\n – \u00bfCu\u00e1les eran tus expectativas al momento de participar del concurso? \u00bfte ve\u00edas ganadora? <\/span>
\n – Mi mayor expectativa fue que a alguien le interesara este proyecto tanto como a mi y poder compartirlo con colegas. Comenc\u00e9 a verme ganadora luego de hablar con el jurado porque sent\u00ed que hab\u00eda logrado transmitirles la pasi\u00f3n con la que pens\u00e9 y trabaje este proyecto.<\/span>
\n -\u00bf Qu\u00e9 esperas del intercambio a otro pa\u00eds? <\/span>
\n – Continuar aprendiendo. Va a ser interesante observar otras aulas con diferentes culturas y diversos modos de aprendizajes y espero volver con muchas ideas para compartir. <\/span>
\n – \u00bfC\u00f3mo crees que el haber participado del concurso influir\u00e1 en tu labor diaria en clase?<\/span>
\n – El haber participado y ganado el concurso me confirma que estoy en el camino correcto. En mi labor diaria seguir\u00e9 perfeccionando el trabajo en aulas heterog\u00e9neas y pensamiento visible y proponi\u00e9ndome nuevos desaf\u00edos. Hay una frase que puse en la fundamentaci\u00f3n de mi proyecto que me identifica y es lo que seguir\u00e9 haciendo: \u00abSi te atreves a ense\u00f1ar no dejes de aprender\u00bb.<\/span>
\n-\u00bfqu\u00e9 aportes te trajo o le puede traer a tus compa\u00f1eros m\u00e1s directos?
\n – Yo trabajo en sala de 5 con dos maestras m\u00e1s: Malala Segura y Liliana Garc\u00eda, cuando me eligieron para presentar un proyecto para el concurso les ped\u00ed permiso para planificarlo sola y luego lo llevamos a la pr\u00e1ctica las tres trabajando en equipo. Aprovecho esta oportunidad para agradecerles en forma p\u00fablica ya que muchas veces no es sencillo trabajar con un proyecto que hizo otro y ellas apenas lo leyeron se entusiasmaron y brindaron lo mejor de s\u00ed para realizarlo. Con ellas continuamos utilizando en otras unidades y proyectos la cartelera interactiva para mostrarles a los chicos todas las actividades obligatorias y optativas que iban a realizar. Y otro aporte que les puedo llegar a transmitir a mis compa\u00f1eras ya que trabajan con la misma metodolog\u00eda es encontrar el equilibrio entre los dos enfoques que nombre anteriormente.<\/span>
\n Ver album de fotos en Facebook<\/span><\/a><\/span>
\n Acerca de Ver\u00f3nica <\/span> Traversari <\/span><\/b>
\n FORMACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA <\/span>
\n 2000-2001 Licenciatura en educaci\u00f3n inicial
\nUniversidad del Salvador \u2013 sede Pilar – <\/span>
\n 1995-1997 Pofesorado especializado en educaci\u00f3n inicial
\nI.S.F.D.Y.T N\u00b042 \u201cLeopoldoMarechal\u201d – Bella Vista –<\/span>
\n 1989-1993 Bachillerato
\nInstituto General Jos\u00e9 de San Mart\u00edn – J.C.Paz – <\/span>
\n EXPERIENCIA LABORAL <\/span>
\n \u2022 2000 – 2015 Docente Nivel Inicial
\n\uf0a7 Colegio: Bede’s Grammar School -Tortuguitas –
\n\uf0a7 Titularidad en salas de 2, 3, 4 y 5. <\/span>
\n \u2022 2010 \u2013 2011 Jugadora programa son \u2013 rise para ni\u00f1os con T.G.D
\n\uf0a7 Familia Sartor -Highland Park – <\/span>
\n \u2022 2005 \u2013 2008 Docente Nivel Inicial
\n\uf0a7 Colegio: El Porvenir \u2013 Pilar –
\n\uf0a7 Titularidad sala de 3. <\/span>
\n \u2022 1998 \u2013 1999 Docente Nivel Inicial
\n\uf0a7 Colegio Dickens \u2013 Del Viso –
\nTitularidad sala de 5<\/span>
\n CURSOS Y SEMINARIOS <\/b><\/span>
\n \u2022 Langford Seminar, Quality Learning in Class Room. Phase 2
\n\u2022 Herramientas de calidad educativa.
\n\u2022 Desarrollo y aprendizaje. Hospital de pediatr\u00eda Dr. Juan P. Garrahan.
\n\u2022 Evaluaci\u00f3n y calidad: La evaluaci\u00f3n como herramienta para la gesti\u00f3n de instituciones educativas.
\n\u2022 Matem\u00e1tica en el Nivel Inicial.
\n\u2022 Inteligencias m\u00faltiples ( Video conferencia con Howard Gardner).
\n\u2022 Explorando caminos: \u201cFactores para una gesti\u00f3n educativa de excelencia y
\npara el trabajo directo en el aula.
\n\u2022 La ense\u00f1anza en las aulas heterog\u00e9neas. Educando en la diversidad.
\nEstrategias metodol\u00f3gicas.Nivel 1 y 2.
\n\u2022 Congresos polo Educativo Pilar:
\n\u2022 I Congreso de Educaci\u00f3n \u201cLa Sociedad del Conocimiento: Hacia un
\nnuevo Paradigma educativo\u201d.
\n\u2022 II Congreso de Educaci\u00f3n \u201c1.000 Maestros, 100.000 Mentes: una Red para
\nel Cambio\u201d
\n\u2022 III Congreso de Educaci\u00f3n \u201cLos desaf\u00edos actuales de la Educaci\u00f3n\u201d
\n\u2022 IV Congreso de Educaci\u00f3n \u201cLiderazgo docente\u201d
\n\u2022 V Congreso de Educaci\u00f3n \u201cLa creatividad\u201d
\n\u2022 VI Congreso de Educaci\u00f3n \u201cCrear atm\u00f3sferas positivas: la clave para un buen aprendizaje\u201d .
\n\u2022 VII Congreso de Educaci\u00f3n \u201cLas buenas pr\u00e1cticas docentes\u201d.
\n\u2022 VIII Congreso de Educaci\u00f3n \u201cNeuromotivaci\u00f3n: Un camino de verdadero aprendizaje\u201d.
\n\u2022 XI Congreso de Educaci\u00f3n. \u201cEl Valor de Educar\u201d.
\n\u2022 X Congreso de Educaci\u00f3n. \u00abEnse\u00f1ar a Pensar\u00bb.
\n\u2022 Edu 1st. VESS 1. El poder de hacer el pensamiento visible.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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