{"id":1906,"date":"2013-04-20T19:33:34","date_gmt":"2013-04-20T19:33:34","guid":{"rendered":"http:\/\/quasarcomunicacion.wordpress.com\/?p=1906"},"modified":"2013-04-20T19:33:34","modified_gmt":"2013-04-20T19:33:34","slug":"giovanni-iafrancesco-finalizo-el-ix-congreso-del-polo-educativo-de-pilar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/giovanni-iafrancesco-finalizo-el-ix-congreso-del-polo-educativo-de-pilar\/","title":{"rendered":"Giovanni Iafrancesco finaliz\u00f3 el IX Congreso del Polo Educativo de Pilar"},"content":{"rendered":"

El 20 de abril, el director de CORIPET, dio su \u00faltima conferencia antes de su regreso a Colombia. Present\u00f3 a modo de cierre \u201cEl Modelo Pedag\u00f3gico Hol\u00edstico de una Escuela Trasformadora: Elementos, funciones, relaciones, estructuras y dimensiones\u201d<\/b>.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Iafrancesco explic\u00f3 que para armar un modelo de estudio m\u00e1s innovador donde se contemplen los aspectos m\u00e1s human\u00edsticos de las personas, es necesario realizar cinco preguntas b\u00e1sicas:<\/span><\/p>\n

1. \u00bfQu\u00e9 tipo de hombre o mujer se quiere formar?
\n2. Para formar estos hombres y mujeres \u00bfqu\u00e9 tipo de sociedad necesit<\/span>o construir?
\n3. Para construir esta sociedad \u00bfqu\u00e9 sistema educativo es necesario?
\n4. Dentro del \u00e9ste sistema educativo elegido \u00bfcu\u00e1l es el tipo de instituci\u00f3n educativa necesaria?
\n5. Dentro de \u00e9sta instituci\u00f3n educativa \u00bfCu\u00e1l es el perfil ideal de los profesores?<\/span><\/p>\n

El prop\u00f3sito de una educaci\u00f3n y de una escuela transformadora es \u201cformar \u00edntegramente a los chicos desde la madurez integral de sus procesos y dimensiones para que construyan el conocimiento, aprendan aut\u00f3noma y significativamente y con liderazgo y emprendimiento. Transformar su realidad social y cultural, desde la innovaci\u00f3n educativa, pedag\u00f3gica, did\u00e1ctica y curricular\u201d.<\/span><\/p>\n

El modelo propuesto por el conferencista considera cinco fundamentos: el filos\u00f3fico, psicol\u00f3gico, epistemol\u00f3gico, sociol\u00f3gico y pedag\u00f3gico. Es importante que estos elementos puedan fundirse para lograr trascender con innovaciones en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n, esta es una de las caracter\u00edsticas que se incorpora a trav\u00e9s del ideal hol\u00edstico de trabajo conjunto.<\/span><\/p>\n

Los elementos importantes dentro del modelo propuesto son educandos, alumnos potenciales que escuchan comprenden y razonan; luego est\u00e1n los educadores y mediadores del conocimiento; y por \u00faltimo los saberes, que es el contenido que se propone ense\u00f1ar. Las principales caracter\u00edsticas a desarrollar por los profesores para brindar un adecuado material de aprendizaje a los ni\u00f1os, son los siguientes:<\/span><\/p>\n

\u2022 Desarrollo Humano: Incluye las dimensiones antropol\u00f3gica (qu\u00e9 tipo de personas se quiere formar); axiol\u00f3gica (a la luz de qu\u00e9 principio se busca formarlos); formativa (con qu\u00e9 actitudes y comportamientos quiero formarlos); \u00e9tico moral (con qu\u00e9 estilo particular de la instituci\u00f3n los quiero formar). Son los aspectos de la persona que se deben desarrollar para formar ciudadanos correctos. Es importante que todos tengan la oportunidad de educarse correctamente m\u00e1s all\u00e1 de las bases familiares y sociales de cada alumno. Estos son aspectos importantes a tener en cuenta para obtener como resultado determinado ciudadano, \u201clas escuelas muchas veces son reflejo de su sociedad\u201d.
\n\u2022 Educaci\u00f3n por Procesos y Ciclos: Deben tomarse en cuenta las siguientes cuestiones \u00bfCu\u00e1les son los aspectos bio-psicosociales, corporales y afectivos del ni\u00f1o? refiere al car\u00e1cter y personalidad, como expresan y manejan sus emociones. \u00bfC\u00f3mo es su nivel de inteligencia emocional? Al igual que \u00bfc\u00f3mo es el desarrollo endocrinol\u00f3gico? (Muchas veces est\u00e1 ampliamente relacionado al humor de la persona). \u00bfC\u00f3mo es el desarrollo corporal motriz? Y \u00bfc\u00f3mo est\u00e1 la persona organizada f\u00edsicamente? Son caracteres con los que cargan los chicos e influencian el estado personal que luego se refleja en el rendimiento, (es la dimensi\u00f3n afectiva). Tambi\u00e9n se debe tomar en cuenta la dimensi\u00f3n est\u00e9tica-art\u00edstica, \u201chay que ser y parecer lo que uno es\u201d, es la \u00e9tica reflejada en el actuar de la persona. Por \u00faltimo encontramos a la pol\u00edtica, que es la capacidad emp\u00e1tica de servicio al que lo necesita.
\n\u2022 Construcci\u00f3n del conocimiento: Es el m\u00e1s desarrollado en las escuelas, porque es el \u00e1rea al cual siempre se le otorg\u00f3 mayor privilegio. Incluye: la dimensi\u00f3n cognitiva, cient\u00edfica y epistemol\u00f3gica, metodol\u00f3gica, tecnol\u00f3gica y comunicativa. En el cronograma de estudio se van a encontrar todas estas dimensiones, a las cuales se les debe incorporar un car\u00e1cter hol\u00edstico; los alumnos deben aprender a interiorizar y luego razonar individualmente aquello aprendido.
\n\u2022 Transformaci\u00f3n Socio-Cultural: Aqu\u00ed se encuentra la dimensi\u00f3n familiar y socio-cultural, donde encontramos la relaci\u00f3n educativa entre padre, madre e hijo en el entorno personal; es el estilo y pautas de crianza, \u201clos padres marcan la vida de los hijos, para bien o para mal\u201d. Luego se encuentra la dimensi\u00f3n ecol\u00f3gica, incluye los factores bi\u00f3ticos del entorno de los chicos, el ambiente en el cual se desarrollan y qu\u00e9 importancia o cuidado le dan. Por \u00faltimo esta la dimensi\u00f3n bilingu\u00edstica, que es la posibilidad en los ni\u00f1os de conocer otras culturas que exceden la propia y aprender de ellas.
\n\u2022 Liderazgo y emprendimiento: Una buena y correcta formaci\u00f3n, es la base para que una persona pueda pensar, actuar y sentir por s\u00ed mismos. La ignorancia es el elemento de la equivocaci\u00f3n y el cual debe evitarse y combatirse a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Tarea del Pedagogo<\/b>
\nGiovanni Iafrancesco considera que es un trabajo fundamental \u201cpara tapar los agujeros negros en la educaci\u00f3n\u201d. Primero se debe realizar una investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica para encontrar aquellos problemas emocionales de los ni\u00f1os y proponer proyectos con soluciones. De acuerdo a esto, se comienzan a formar los modelos y enfoques para determinar las estrategias y metodolog\u00edas en el campo de la did\u00e1ctica. Para llevar a cabo este cambio, es necesario organizar las formas de gesti\u00f3n y direcci\u00f3n curricular a trav\u00e9s de planes y programas. Tambi\u00e9n es importante controlar que el sistema administrativo se adec\u00fae a esta transformaci\u00f3n, esto se logra gracias a la formaci\u00f3n del personal, (gesti\u00f3n de recursos). Por \u00faltimo, la autoridad escolar debe realizar la evaluaci\u00f3n utilizando procesos y criterios para corroborar si el modelo funciona o si necesita modificaciones.<\/span><\/p>\n

Sobre Giovanni Marcello Iafrancesco Villegas<\/b><\/span>
\nPhD en Filosof\u00eda de la Educaci\u00f3n, Newport University, California, USA. PhD en Educaci\u00f3n, U. Internacional Euroamericana, Valencia, Espa\u00f1a. Mag\u00edster en Docencia, U. De La Salle, Bogot\u00e1, Colombia. Magister en Estudios Profesionales, ILAEP de M\u00e9xico. Magister en Estudios Estrat\u00e9gicos, IDEE de Montevideo, Uruguay. 65 Distinciones y Premios Honor\u00edficos en Pedagog\u00eda en 14 pa\u00edses de Iberoam\u00e9rica. Consultor del PNUD de la ONU. Miembro de n\u00famero de la Academia Colombiana de Pedagog\u00eda y Educaci\u00f3n. Autor de la propuesta de Pedagog\u00eda Transformadora EEPT para Am\u00e9rica Latina. Autor de 26 libros para el magisterio latinoamericano. Actualmente es Director de CORIPET y Asesor, Consultor, conferencista y profesor de postgrados a nivel internacional.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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