{"id":1890,"date":"2013-04-19T16:32:04","date_gmt":"2013-04-19T16:32:04","guid":{"rendered":"http:\/\/quasarcomunicacion.wordpress.com\/?p=1890"},"modified":"2013-04-19T16:32:04","modified_gmt":"2013-04-19T16:32:04","slug":"figiacone-sin-emocion-no-hay-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/figiacone-sin-emocion-no-hay-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Figiacone: \u201cSin emoci\u00f3n no hay aprendizaje\u201d"},"content":{"rendered":"

El 19 de abril se llev\u00f3 a cabo en el Campus Nuestra Se\u00f1ora del Pilar de la Universidad del Salvador la primera jornada del<\/span>\u00a0IX Congreso de Educaci\u00f3n<\/b>. Durante la tarde, dio apertura a las conferencias la Licenciada en Psicopedagog\u00eda Silvia Renata Figiacone PhD, quien brind\u00f3 dos conferencias. La primera de ellas fue titulada<\/span>\u00a0\u201cEducaci\u00f3n y Emoci\u00f3n: Regulaci\u00f3n Emocional, Aprendizaje y Emociones Acad\u00e9micas\u201d<\/b>.<\/span><\/p>\n

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La profesional hizo hincapi\u00e9 en la importancia del docente en los procesos de aprendizaje. El secreto del aula est\u00e1 en la relaci\u00f3n que hay entre el docente y sus alumnos. Es esta la variable m\u00e1s significativa.<\/span><\/p>\n

La especialista asegur\u00f3 que habla de \u201crelaci\u00f3n\u201d en el sentido de conducir a cada ni\u00f1o a su mayor capacidad y felicidad. Para que sea posible, debe integrarse la emoci\u00f3n al momento de educar poniendo el cuerpo en uso. \u201cUn buen docente es aqu\u00e9l que promueve las ganas y el inter\u00e9s de aprender y da lugar a la libertad de expresi\u00f3n. Adem\u00e1s, es el que permite activar conocimientos previos\u201d, indic\u00f3.<\/span><\/p>\n

Las buenas relaciones se logran mediante cinco secretos: la disponibilidad (ser receptivo, estar presente, ayudar), la sensibilidad (captar la necesidad del otro), la aceptaci\u00f3n, la cooperaci\u00f3n (colaborar y no imprimir contenidos) y establecer una comunidad (el colegio debe funcionar como una familia). Cuando los docentes logran un v\u00ednculo con sus alumnos, los alumnos no se olvidan jam\u00e1s de ellos.<\/span><\/p>\n

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A su vez, el maestro debe siempre ponerse en el lugar del estudiante. La emoci\u00f3n debe regularse, sin regulaci\u00f3n no se generan buenos resultados, sino que se crea un clima desfavorable. Los alumnos dependen de otros para aprender y deben estar motivados, por eso es esencial la respuesta. Las creencias determinan lo que significa ser uno y otro.<\/span><\/p>\n

El comportamiento debe ser regulado en primer lugar por la pauta parental y en segundo lugar por el entorno. Dentro del entorno, la escuela ocupa un rol fundamental. La regulaci\u00f3n cuenta con cuatro procesos, la regulaci\u00f3n emocional, la cognici\u00f3n social, las funciones ejecutivas y la meta cognici\u00f3n.
\nAprender es crear conocimiento a trav\u00e9s de las experiencias. Esto aumenta la capacidad y cantidad de conocimiento. Las experiencias a la vez brindan autoconfianza, que reflejan el control que uno tiene de s\u00ed mismo y comienza a los dos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

Figiacone abord\u00f3 dos teor\u00edas. La teor\u00eda del aprendizaje visible, esto es, dictar contenidos y que los ni\u00f1os noten que est\u00e1n aprendiendo ense\u00f1\u00e1ndoles a pensar, razonar con afecto. La dopamina es uno de los lenguajes del cerebro y al activarse provoca felicidad y se adquiere aprendizaje sin esfuerzo. Para que se produzca dopamina basta con mirar a los ojos, sonre\u00edr, estimular visualmente, hacerlos sentir seguros, entre otros.<\/span><\/p>\n

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La segunda teor\u00eda es la teor\u00eda del control y del valor de las emociones acad\u00e9micas. El disfrute y la admiraci\u00f3n brindan la posibilidad de aprender, mientras que el aburrimiento, la desesperanza, la envidia y la ansiedad la anulan. No hay que exponer a los ni\u00f1os a la verg\u00fcenza sino que hay que transmitirles orgullo. Debe cultivarse el amor a la verdad (encontrar respuestas a todas las preguntas que tengan) y la curiosidad.<\/span><\/p>\n

A modo de conclusi\u00f3n indic\u00f3 que \u00abla cognici\u00f3n y la emoci\u00f3n se necesitan mutuamente\u00bb.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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