{"id":10836,"date":"2021-03-03T10:55:29","date_gmt":"2021-03-03T10:55:29","guid":{"rendered":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/?p=10836"},"modified":"2021-04-05T21:59:15","modified_gmt":"2021-04-05T21:59:15","slug":"educacion-un-panorama-de-la-situacion-bajo-el-ojo-experto-de-identidad-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/educacion-un-panorama-de-la-situacion-bajo-el-ojo-experto-de-identidad-argentina\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n: un panorama de la situaci\u00f3n bajo el ojo experto de Identidad Argentina"},"content":{"rendered":"

Sin dudas el 2020 fue un a\u00f1o bisagra para la Educaci\u00f3n no s\u00f3lo en nuestro pa\u00eds sino a nivel mundial. Se dio una revoluci\u00f3n en muchos aspectos. Expertos de Identidad Argentina<\/strong>, una empresa nacional fundada en los pilares de la innovaci\u00f3n y el conocimiento, analizan la situaci\u00f3n.<\/p>\n

Identidad Argentina<\/strong>, desde su flamante unidad Innovaci\u00f3n en el Aprendizaje<\/strong>, dirigida a las organizaciones tanto p\u00fablicas como privadas para acompa\u00f1ar las necesidades de formaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n, desarrollo de competencias y habilidades, y actualizaci\u00f3n profesional y t\u00e9cnica de las entidades y sus equipos se explaya en una mirada sobre la Educaci\u00f3n Argentina.<\/p>\n

M\u00e1s info sobre esta nueva unidad escribiendo a Innovacionaprendizaje@identidadargentina.com.ar<\/a><\/p>\n

Una de sus expertas es Natalia Cajelli, Licenciada en Ciencias de la Educaci\u00f3n, profesora e investigadora del Instituto de Investigaci\u00f3n de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Buenos Aires y posee un emprendimiento en tecnopedagog\u00eda y el tema de la educaci\u00f3n virtual est\u00e1 dentro de sus \u00e1mbitos. Adem\u00e1s es pedagoga y educadora.<\/p>\n

Respecto a la pregunta si en 2020 hubo clases, Cajelli asegura que \u00abtal vez no hubo clases tal como las concebimos en la representaci\u00f3n social de lo que es una clase\u00bb. Y agrega, \u00abla educaci\u00f3n virtual que se pudo hacer con muchas limitaciones did\u00e1cticas, con docentes no todos con la misma preparaci\u00f3n, que han hecho un esfuerzo enorme permiti\u00f3 que en el sentido de la clase como unidad pedag\u00f3gica presencial no se diera, pero sin dudas hubo proceso de ense\u00f1anza y de aprendizaje que fue m\u00e1s all\u00e1 de los contenidos\u00bb<\/em>.<\/p>\n

\u00abHubo muchas experiencias positivas, los padres estaban preocupados por los contenidos que se perdieron, pero se dieron muchos aprendizajes relacionados con cuestiones actitudinales, hubo maestros y alumnos aprendiendo a hacer otras cosas\u00bb<\/em>, agrega.<\/p>\n

En 2020 \u00abhubo procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje a trav\u00e9s de la virtualidad pero esto no alcanza en un pa\u00eds con la brecha digital o de conectividad que tenemos en la Argentina y que hizo que no se llegara a una porci\u00f3n mayoritaria de la poblaci\u00f3n, los que realmente que no tuvieron clases presenciales ni procesos de ense\u00f1anza y aprendizajes en entornos virtuales por la tremenda brecha y desigualdad que tenemos en nuestro pa\u00eds\u00bb<\/em><\/p>\n

\u00abLa pandemia nos agarr\u00f3 muy mal parados en igualdad de conectividad y en derechos digitales\u00bb<\/em>, asegura Cajelli.<\/p>\n

Por su parte, el Mgter. Guillermo Su\u00e1rez, fundador y CEO de Identidad Argentina<\/strong>, resalta que \u00abla tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n mediada por tecnolog\u00eda obviamente es importante, pero lo m\u00e1s importantes es el dise\u00f1o instruccional. El Dise\u00f1o Instruccional que es nuestro compromiso, nuestro dise\u00f1o pedag\u00f3gico de c\u00f3mo va a estudiar el alumno en Academia Identidad Argentina o c\u00f3mo adaptarlo a la medida de los requerimientos del cliente ya que es un sistema ideado a medida\u00bb.<\/em><\/p>\n

\u00abEse dise\u00f1o instruccional es el que orienta luego a todo el equipo de docentes en el dise\u00f1o de cada uno de los cursos. El Dise\u00f1o Instruccional es lo que define y parametriza la excelencia que uno busca. Donde ya no es el docente qui\u00e9n determina la evaluaci\u00f3n sino que son los est\u00e1ndares que la instituci\u00f3n define. Entonces estudies en d\u00f3nde estudies, vas a tener un estandard de excelencia que es el miso en Jujuy o en Tierra del Fuego. Esto permite la misma exigencia a todos los estudiantes, y esto lo determina el dise\u00f1o instruccional que adem\u00e1s define los objetivos acad\u00e9micos y todo el esquema de evaluaci\u00f3n del curso\u00bb, <\/em>ampl\u00eda Su\u00e1rez sobre la importancia de este punto.<\/p>\n

El Dise\u00f1o instruccional es clave, es lo m\u00e1s importante porque es lo que garantiza que el alumno aprenda al momento de cursar en entornos virtuales.<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

Su\u00e1rez asegura que \u00aben 2020 la Educaci\u00f3n mediada por la tecnolog\u00eda era una tendencia mundial muy fuerte porque hay muchos aspectos virtuosos: estudiar desde el lugar que un puede, estudiar desde tu casa, desde el \u00e1mbito que elijas, cruzar con el mejor profesor que ofrece esa instituci\u00f3n, hay mucha metodolog\u00eda, par\u00e1metros de seguimiento, se personaliza muy bien la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda. Esto ven\u00eda evolucionando y la pandemia anticip\u00f3 de manera muy agresiva, hasta lesiva, que todos apliquemos en la educaci\u00f3n mediada por la tecnolog\u00eda, principalmente en la educaci\u00f3n no formal<\/em>\u00ab.<\/p>\n

Con amplia experiencia en el mundo de la educaci\u00f3n mediada por la tecnolog\u00eda, Su\u00e1rez <\/span> t<\/span>iene una gran trayectoria profesional de m\u00e1s de 20 a\u00f1os en la educaci\u00f3n universitaria y permanente, habiendo ocupado m\u00faltiples cargos de gesti\u00f3n y directivos en empresas, universidades y diversos espacios p\u00fablicos y privados. \u00a0El experto agrega que <\/span>\u00abde todos modos, sobre esto los resultados son muy positivos porque han ingresado al mundo de la tecnolog\u00eda todo tipo de sectores y de edades. Y se ha perdido el miedo y la incertidumbre que este tipo de educaci\u00f3n tra\u00eda aparejado. Hemos logrado derribar ciertos paradigmas de la educaci\u00f3n online as\u00ed que ha sido una oportunidad positiva\u00bb.<\/span><\/i><\/p>\n

Y en este 2021, hay que dise\u00f1ar una presencialidad de manera estrat\u00e9gica, aprovechando la experiencia y saberes de los docentes para pensar un sistema de alternancia, blend o h\u00edbrido.<\/p>\n

Respecto de lo que falt\u00f3, Cajelli indica que \u00abno se dio una capacitaci\u00f3n y no hubo formaci\u00f3n docente en el uso de la tecnolog\u00eda. Este tema qued\u00f3 relegado a soluciones de cercan\u00eda seg\u00fan la individualidad y la realidad de cada jurisdicci\u00f3n, las respuestas macro fueron tard\u00edas y escasas\u00bb. <\/em><\/p>\n

\u00abFalta un plan pedag\u00f3gico nacional con implementaci\u00f3n jurisdiccional que contemple c\u00f3mo se pueden propiciar aprendizajes m\u00e1s all\u00e1 de la l\u00f3gica de la clase presencial como unidad pedag\u00f3gica, apelar a la tecnolog\u00eda para garantizar los procesos de aprendizaje de los ni\u00f1os y de las ni\u00f1as a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda en la alternancia con la puesta en marcha de un sistema h\u00edbrido porque la presencial no implica volver al 10 de marzo de 2019, no vamos a tener las aulas llenas de alumnos, se necesita un plan que contemple la alternancia y la formaci\u00f3n docente para lograrla de manera exitosa. <\/em>\u00a0Hay que hablar sobre c\u00f3mo abordaremos el miedo a regresar, c\u00f3mo se har\u00e1 la revinculaci\u00f3n afectiva y con el espacio f\u00edsico. C\u00f3mo ser\u00e1n las burbujas, la alternancia, c\u00f3mo ser\u00e1 la mitad presencial y la mitad virtual y tantas cosas que a\u00fan no quedan claras para ninguna de las partes\u00bb.<\/em><\/p>\n

\u00abHubo mucho que no se hizo y se perdi\u00f3 de hacer en este tiempo. Hubiera sido un muy buen tiempo para hacer actualizaci\u00f3n educativa para los docentes, habr\u00eda que haber involucrado a los docentes desde otro lugar como agentes de comunicaci\u00f3n durante la pandemia, incluso en sus casas, formarlos en tecnolog\u00eda, en cuidados de la salud especialmente en lo concerniente a la pandemia para ser divulgadores entres sus alumnos y familias, y mucho m\u00e1s que no se hizo\u00bb<\/em>, completa la experta.<\/p>\n

Cajelli indica que \u00aben muchos casos lo que se dio en 2020 fue un intercambio de tareas, \u00abte mando la tarea vos mandame las respuestas, te paso el feedback\u00bb. Es bueno aprovechar la presencialidad incluso a trav\u00e9s de la virtualidad, hay un concepto importante en tecnopedagog\u00eda que es el de experiencias sincr\u00f3nicas. La presencialidad es f\u00edsica, pero vos pod\u00e9s tener un contacto en vivo, sincr\u00f3nico con los alumnos\u00bb<\/em>.<\/p>\n

\u00abHay chicos que quedaron relegados a una experiencia asincr\u00f3nica, que es el mail o el env\u00edo de consignas de trabajo. Se pueden tener experiencia sincr\u00f3nicas virtuales aunque no sean presenciales y que sean muy positivas\u00bb<\/em>, agrega Cajelli.<\/p>\n

\u00abAunque sea rotativamente hay aprendizajes que se dan en la presencialidad a trav\u00e9s de lo colectivo, esto tiene que empezar a suceder, planificado, cuidado\u00bb, <\/em>aclara la experta en tecnopedagog\u00eda.<\/p>\n

Es de destacar que seg\u00fan los expertos, \u00abmuchas de nuestras metodolog\u00edas de ense\u00f1anza en la presencialidad escolar tienen a\u00fan hoy puesto el acento en los contenidos y en la cantidad de contenido y en el conocimiento como sin\u00f3nimo de informaci\u00f3n\u00bb<\/em>. Esto ya no es v\u00e1lido porque hoy el conocimiento est\u00e1 a un click.<\/p>\n

\u00abEl discurso recurrente de los padres al cual se suben algunos medios de comunicaci\u00f3n est\u00e1 puesto en los contenidos que se perdieron y en c\u00f3mo van a compensar o recuperar esos contenidos. Sin embargo, esos contenidos los pueden ir a buscar 10 veces m\u00e1s r\u00e1pido que nosotros. La preocupaci\u00f3n deber\u00eda centrarse en las habilidades que perdieron, qu\u00e9 experiencias colaborativas con otros perdieron, qu\u00e9 de lo que solo pasa en la escuela perdieron, porque los contenidos est\u00e1n en las redes que los chicos manejan de maravillas\u00bb<\/em>, indica Cajelli.<\/p>\n

En Argentina se creci\u00f3 m\u00e1s del 300% en cursos online. La sociedad se dio cuenta que puede acceder a una alternativa de estudio a trav\u00e9s del uso de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

\u00abAhora, post pandemia, las instituciones educativas tenemos una responsabilidad muy grande en cuanto a colaborar y acompa\u00f1ar al alumno en los procesos de formaci\u00f3n en entornos virtuales porque no es solo poner una pantalla y subir la capacitaci\u00f3n a la plataforma. Debe haber una estrategia pedag\u00f3gica, una estrategia de evaluaci\u00f3n, de comunicaci\u00f3n, de seguimiento al alumno\u00bb, <\/em>completa Su\u00e1rez, responsable tambi\u00e9n de la Academia de Identidad Argentina<\/strong>.<\/p>\n

Su\u00e1rez tambi\u00e9n hace hincapi\u00e9 en la importancia de la educaci\u00f3n en competencias. \u00abTodas las modalidades: presencial, semi presencial o 100% online deben formar en competencias. No formar en titulaci\u00f3n sino en competencias por todo lo que se viene en la automatizaci\u00f3n de muchas tareas, de muchos procesos. Cada vez va a ser m\u00e1s necesaria la competencia humana en la gesti\u00f3n laboral y profesional. Hoy el mundo de los alumnos est\u00e1 basada en la tecnolog\u00eda entonces hay que trabajar en esto como un gran desaf\u00edo. Los alumnos son nativos digitales, la educaci\u00f3n debe ponerse a su altura. Si hoy un m\u00e9dico se despierta luego de 100 a\u00f1os e ingresa a una sala de operaciones no va a entender nada; en cambio hoy entra un docente a un aula y sigue haciendo lo mismo, se sigue dando la clase de un maestro educando a alumnos. Algo pas\u00f3 ah\u00ed, el alumno cambi\u00f3, la educaci\u00f3n nos desaf\u00eda a repensarnos en las competencias y ahi los entornos virtuales son clave y cuenta con interesantes pedagog\u00edas para implementar<\/em>\u00ab.<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

Y aqu\u00ed es donde se requiere un cambio profundo, pero progresivo, para que los alumnos puedan trabajar en otras habilidades que son fundamentales para el mundo del futuro, no solo para el mundo del empleo, sino para la vida futura productiva, no necesariamente trabajar para el mercado, sino ser emprendedor, trabajar en una ONG, en una empresa B, entre otras posibilidades.<\/p>\n

\u00abLa escuela debe ser protagonista de este cambio de paradigma y educar en habilidades emocionales, de aprender a aprender para toda la vida, habilidades de aprendizaje, ense\u00f1arles el m\u00e9todo cient\u00edfico, el mensaje colaborativo, las actitudes de predisposici\u00f3n a la tecnolog\u00eda colaborativa, la empat\u00eda, habilidades para conseguir trabajo, para ser emprendedores, para insertarse en una vida social moderna, brindarles herramientas que van a necesitar para los desaf\u00edos productivos, para vivir en la diversidad, en un mundo global. La mayor\u00eda de los docentes todo esto no lo sabe. Y todo esto se necesita para las comunidades del futuro y sus sociedades\u00bb<\/em>, completa Cajelli.<\/p>\n

En este mundo moderno, tener informaci\u00f3n ya no es un diferencial para nadie. Hoy lo que se valoran son las habilidades con respecto a la informaci\u00f3n que manejamos, detectar fake news. \u00abHay que formar en aptitudes y habilidades a los alumnos, sobre todo en aquellas que no podr\u00e1n ser reemplazadas por la inteligencia artificial como la empat\u00eda, el discernir informaci\u00f3n, etc<\/em>\u00ab.<\/p>\n

Y la tecnolog\u00eda es una herramienta para que esto suceda. Es necesario formar en ciudadan\u00eda digital, en vigilancia digital, ciberseguridad.<\/p>\n

Para que esto se d\u00e9 es necesaria una revisi\u00f3n de la formaci\u00f3n docente inicial que revise el valor social de la educaci\u00f3n, su importancia estrat\u00e9gica, el papel en un mundo con una revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica \/ digital que ya sucedi\u00f3.<\/p>\n

\u00abHasta que no revisemos los planes de formaci\u00f3n docente en l\u00ednea con la identidad y el valor del rol como profesional y como trabajador, como actor social estrat\u00e9gico no vamos a lograr cambiar el paradigma. Hay que formar docentes digitales pero antes de eso docentes que puedan reconstruir su valor social, que sean disruptivos, provocadores del aprendizaje de habilidades\u00bb,<\/em> anticipa Cajelli.<\/p>\n

Para lograr esto, Cajelli invita a \u00abfortalecer las muchas iniciativas que hay, no salimos solos, hay que hacer esfuerzos por integrar el sector p\u00fablico y el privado para trabajar en la brecha digital. No tiene que ser ni filantrop\u00eda ni RSE del sector privado, ni estar toda la presi\u00f3n puesta en un Estado de un pa\u00eds pobre como somos nosotros. No es el Estado solamente el responsable de la desigualdad\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Por eso, agrega Cajelli, son necesarios \u00abplanes sustentables en el tiempo. Y tiene que haber arraigo con el territorio en el que est\u00e1n los alumnos, hay que tener en cuenta la necesidad territorial de cada uno y por \u00faltimo ser muchos m\u00e1s diversos en la convocatoria. Hay que sumar a la comunidad cient\u00edfica, programadores, rob\u00f3tica. Durante esta pandemia el mundo puso en un lugar de privilegio a la ciencia, a la tecnolog\u00eda, los chicos lo tienen super claro, esto tiene que sumarse a la curr\u00edcula\u00bb<\/em><\/p>\n

Hay que darle voz no s\u00f3lo al mundo del trabajo, sino al \u00e1mbito cient\u00edfico, a la tecnolog\u00eda, con m\u00e1s tecn\u00f3logos en las escuelas ense\u00f1ando, mostr\u00e1ndole a los chicos los avances en rob\u00f3tica, trabajar en la detecci\u00f3n de fake news, dar clases de programaci\u00f3n como mecanismo de razonamiento, etc. \u00abEso no lo logramos los educadores solos, tenemos que democratizar la participaci\u00f3n de otras profesiones o sectores de la sociedad sobre todo del polo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. Y no hay que tomar esto como una amenaza el puesto docente\u00bb, <\/em>invita Cajelli.<\/p>\n

A la hora de analizar un futuro cercano, Cajelli indica que \u00abveo un escenario que depende mucho de lo sanitario, que seguramente ir\u00e1 de menor a mayor, que se ir\u00e1 aprendiendo en el terreno porque no hay una gran planificaci\u00f3n pedag\u00f3gica para la vuelta a la presencialidad y para implementar este sistema h\u00edbrido del que hablamos. Habr\u00e1 aprendizaje de la familia, de los ni\u00f1os y de los docentes sobre la marcha. Todav\u00eda podemos pensar un plan pedag\u00f3gico estrat\u00e9gico de fondo\u00bb <\/em><\/p>\n

Y aqu\u00ed cobra vital importancia el trabajo de Identidad Argentina<\/strong> ayudando a difundir esta informaci\u00f3n, difundir info a nivel federal, casos de \u00e9xito, compartir soluciones, iniciativa de \u00e9xito, recordar que el esfuerzo integrado p\u00fablico y privado es fundamental, que hay que repensar la educaci\u00f3n desde la diversidad y con expertos en diferentes \u00e1mbitos, potenciar la diversidad como fuente para enriquecer a la comunidad educativa en sus construcciones y sobre todo en sus deconstrucciones.<\/p>\n

\u00abDesde esta nueva Unidad de Innovaci\u00f3n en el Aprendizaje junto a Academia Identidad Argentina buscamos federalizar la formaci\u00f3n profesional en todo el territorio nacional, brindando respuesta a las nuevas necesidades de adquirir conocimientos, habilidades y pr\u00e1cticas, para el desarrollo profesional de individuos y el crecimiento de las organizaciones\u00bb, <\/em>sostiene Guillermo Su\u00e1rez, CEO de Identidad Argentina<\/strong>.<\/p>\n

El escenario es muy complejo, mucho de esto se habla f\u00e1cilmente pero es muy dif\u00edcil su implementaci\u00f3n a lo largo y ancho del pa\u00eds. El panorama mundial es complejo. No por complicado sino por la multiplicidad de de variables en jugo. Por eso el esfuerzo de cada uno es importante. Siempre estamos a tiempo de construir un mejor sistema educativo.<\/p>\n

Acerca de Identidad Argentina<\/strong><\/p>\n

Identidad Argentina<\/strong> es una empresa nacional, dedicada a la Industria de la Innovaci\u00f3n y el Conocimiento, para el desarrollo, transformaci\u00f3n y crecimiento de las organizaciones privadas, p\u00fablicas y mixtas en Argentina, por medio de diversas alternativas de servicios y productos, en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n, la Cultura, y la Econom\u00eda a trav\u00e9s de sus Unidades Estrat\u00e9gicas: Academia Identidad Argentina<\/strong>, Ecosistema Cultural<\/strong>, Desarrollo Organizacional <\/strong>e Innovaci\u00f3n en el Aprendizaje<\/strong>.<\/p>\n

\u00bfQui\u00e9nes somos?<\/u><\/em><\/p>\n

Fundada como una empresa nativa digital, el equipo de conducci\u00f3n y colaboradores, con experiencia y trayectoria en el \u00e1mbito educativo, acad\u00e9mico y profesional, se encuentra distribuido geogr\u00e1ficamente en el pa\u00eds. Asimismo, y creyendo en el esp\u00edritu colaborativo y sin\u00e9rgico de la Innovaci\u00f3n y el Conocimiento, para el desarrollo de las organizaciones y los ecosistemas locales donde se encuentran, distingue a Identidad Argentina<\/strong>:<\/p>\n

Red de Partners y Expertos Estrat\u00e9gicos<\/strong>: Especialistas en las diversas \u00e1reas disciplinarias y profesionales, reconocidos nacional e internacionalmente.<\/p>\n

Red de Nodos Estrat\u00e9gicos y L\u00edderes de Desarrollo Territorial en Argentina<\/strong>: Embajadores de la marca con experiencia y conocimiento local, esenciales para brindar un valor diferencial en todo el pa\u00eds.<\/p>\n

Alianzas Estrat\u00e9gicas<\/strong>: son parte de organizaciones del sector, apostando a sinergia institucionales y la econom\u00eda colaborativa.<\/p>\n

Visi\u00f3n<\/u>: Ser usina de\u00a0soluciones integrales, inteligentes, para el Fortalecimiento Institucional y Desarrollo Territorial de las organizaciones en el Pa\u00eds, promoviendo su crecimiento sustentable, econ\u00f3mico e inclusivo.<\/p>\n

V<\/u>alores<\/u>: Federalismo, Innovaci\u00f3n, Institucionalidad.<\/p>\n

La propuesta de valor se apoya en los diversos servicios y productos que ofrecen a trav\u00e9s de:<\/p>\n

Ecosistema Cultural<\/strong>: Con la misi\u00f3n de federalizar y democratizar el Arte, la Lectura, la Cultura y la Educaci\u00f3n en todo el pa\u00eds, ofrecen una variada propuesta cultural a trav\u00e9s de la Tienda Online www.ecosistemacultural.com<\/a>, y la primera Tienda Sustentable, ubicada en C\u00f3rdoba Capital, La Docta, en una esquina Patrimonio Cultural, del emblem\u00e1tico Barrio Alberdi.<\/p>\n

Asimismo, y desde la Innovaci\u00f3n, esta unidad se dedica a la Promoci\u00f3n, Gesti\u00f3n y Producci\u00f3n Cultural, por medio de una atractiva y diversa agenda cultural online y presencial (desde la tienda sustentable) y proyectos como \u201cCaja de Tiempo\u201d, el club de lectura desarrollado junto a Por Qu\u00e9 Leer.<\/p>\n

Academia Identidad Argentina<\/strong>: A trav\u00e9s de un propio Sistema Integral de Aprendizaje Virtual (InnovaVirtual), dise\u00f1an, producen y dictan m\u00e1s de 12 Programas de formaci\u00f3n profesional y desarrollo de competencias t\u00e9cnicas, vinculados a especializaciones y expertise de alta demanda en el mercado, basados en la Innovaci\u00f3n y el Conocimiento. Los mismos son 100% online, y est\u00e1n certificados por la C\u00e1mara Argentina para la Formaci\u00f3n Profesional y Capacitaci\u00f3n Laboral.<\/strong><\/p>\n

InnovaVirtual<\/em><\/strong> propone una manera innovadora, inteligente, din\u00e1mica y accesible de incorporar los conocimientos, habilidades y experiencias, desde cualquier lugar del pa\u00eds y la regi\u00f3n.<\/p>\n

Innovaci\u00f3n en el Aprendizaje: <\/strong>Para acompa\u00f1ar las necesidades de formaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n, desarrollo de competencias y habilidades, y actualizaci\u00f3n profesional y t\u00e9cnica de las organizaciones y sus equipos, dise\u00f1an Programas de formaci\u00f3n a medida, robustas y a trav\u00e9s de la Red de Profesores y Expertos estrat\u00e9gicos en tem\u00e1ticas de Innovaci\u00f3n y Conocimiento. El modelo de aprendizaje que proponen, se basa en el conocimiento y experiencia individual, colectiva e inspiracional.<\/p>\n

Desarrollo Organizacional<\/strong>: Brindan Consultor\u00eda y Asesoramiento profesional a todo tipo de organizaciones, a trav\u00e9s de una vasta Red de Expertos en \u00e1reas disciplinarias afines a la transformaci\u00f3n cultural y digital, gesti\u00f3n del talento humano, equipos de alto desempe\u00f1o, ciberseguridad, auditor\u00eda de procesos y sistemas, gesti\u00f3n de franquicias, posicionamiento de marca, gobierno abierto, y otras \u00e1reas relativas al conocimiento e innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Datos de contacto:<\/strong>
\nFacebook<\/strong>: Identidad-Argentina
\nInstagram<\/strong>: @identidad.argentina
\nSpotify<\/strong> Identidad Argentina
\nLinkedin<\/strong>: Identidad Argentina
\nTwitter<\/strong>: IdentidadArgen2
\nWhatsapp<\/strong>: +54 911 5596 9538
\nWeb:<\/strong> http:\/\/identidadargentina.com.ar\/<\/a><\/p>\n

Los programas de Formaci\u00f3n de Identidad Argentina<\/strong><\/p>\n

Academia IA<\/strong>, fundada sobre los cimientos de la Innovaci\u00f3n y el Conocimiento, tiene la \u00abmisi\u00f3n de federalizar la formaci\u00f3n profesional en todo el territorio nacional, brindando respuesta a las nuevas necesidades de adquirir conocimientos, habilidades y pr\u00e1cticas, para el desarrollo profesional de individuos y el crecimiento de las organizaciones\u00bb<\/em>, sostiene Guillermo Su\u00e1rez. CEO de Identidad Argentina.\u00a0<\/strong><\/p>\n

En febrero inician los\u00a0cursos virtuales de\u00a0Academia Identidad Argentina <\/strong>de dos meses de duraci\u00f3n y con un innovador m\u00e9todo de cursada. Ya est\u00e1 abierta la inscripci\u00f3n para sumarse a los cursos sobre: Ciberseguridad, Herramientas Econ\u00f3micas orientadas a lo jur\u00eddico, Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n de Franquicias, Gesti\u00f3n de Equipos de Alto Rendimiento, Violencia de G\u00e9nero Digital, Secretos de la Escritura Creativa, Recursos Humanos 4.0, Productividad laboral y bienestar personal, y Herramientas de la actuaci\u00f3n para potenciar tu creatividad.<\/strong> Todos a cargo de Profesores con amplia y reconocida trayectoria a nivel nacional e internacional en su \u00e1rea de expertise.<\/p>\n

Toda la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n se encuentra certificada por la C\u00e1mara Argentina de Formaci\u00f3n Profesional y Capacitaci\u00f3n Laboral.<\/p>\n

Es en los programas de formaci\u00f3n que cobra relevancia el propio sistema integral de aprendizaje virtual ideado por Identidad Argentina<\/strong> llamado InnovaVirtual.<\/strong><\/p>\n

Acerca de InnovaVirtual<\/strong><\/p>\n

\u00abInnovaVirtual\u00a0<\/strong>es nuestro sistema integral de Aprendizaje Virtual, que propone una manera innovadora, inteligente, din\u00e1mica y accesible de incorporar los conocimientos, habilidades y experiencias, desde cualquier lugar del pa\u00eds y la regi\u00f3n\u00bb, indican desde Identidad Argentina<\/strong>.<\/p>\n

Estos servicios estrat\u00e9gicos son:<\/p>\n

Plataforma<\/strong>: Es una plataforma de aprendizaje dise\u00f1ada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado \u00fanico, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados<\/p>\n

Dise\u00f1o Instruccional: <\/strong>Asistencia en el dise\u00f1o o adaptabilidad de los programas de estudios al entorno virtual de acuerdo a los objetivos de aprendizaje y el desarrollo de competencias requeridas.
\nAtendiendo a las herramientas de mediaci\u00f3n did\u00e1ctica tales como aprendizaje por problemas, casos, proyectos, gamming, retos, prototipos, ensayos, retos, entre otros. La creaci\u00f3n de creaci\u00f3n de ambientes de aprendizajes activos y participativos y el dise\u00f1o de estrategias de evaluaci\u00f3n formativas y de proceso.<\/p>\n

Producci\u00f3n de Contenidos:<\/strong> Asistencia en el dise\u00f1o, desarrollo y producci\u00f3n del material de estudio adapt\u00e1ndolo a los entornos virtuales y a cualquier dispositivo electr\u00f3nico.<\/p>\n

Capacitaci\u00f3n:<\/strong>
\nEntrenamiento al cuerpo Directivo, Docente y Colaboradores para la implemetaci\u00f3n y desarrollo del plan de estudios definido en entornos virtuales.
\nEntrenamiento a los participantes y alumno en la inducci\u00f3n a su aprendizaje mediado por tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n<\/strong>:
\nAsesoramiento, implementaci\u00f3n y seguimiento de un plan de comunicaci\u00f3n adaptado al entorno virtual que permita la informaci\u00f3n, concientizaci\u00f3n, motivaci\u00f3n, fidelizaci\u00f3n y pertenencia de todos los actores involucrados en el Proceso de Ense\u00f1anza- Aprendizaje mediante los diferentes canales digitales disponibles.<\/p>\n

Por otras im\u00e1genes, audios o entrevistas no dude en contactarse<\/em><\/strong><\/p>\n

Contactos de Prensa<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Candela Villanueva – Asistente de Cuentas<\/strong><\/p>\n

Directo<\/b>: <\/strong> 0230-4664772
\n Skype:<\/b> quasarcomunicacion
\n Instagram<\/b>: @quasarcomunicacion
\n Twitter:<\/b> @quasarpilar
\n Gr<\/b>upo y p\u00e1gina en Facebook: <\/b> www.facebook.com\/Quasar<\/a>Comunicacion
\n Web:<\/b> www.quasarcomunicacion.com.ar<\/a><\/p>\n

Mail<\/b>:<\/strong> candela<\/a>@quasarcomunicacion.com.ar<\/a><\/td>\n

 Lic. Mar\u00eda Fernanda Ipata – Directora
\n<\/strong>
\n<\/b> M\u00f3vil:<\/b> 0230-15-4584535
\n Whatsapp<\/b>:<\/b> 11 5312 6795<\/a>
\n Enviar whatsapp aqu\u00ed<\/a>
\n Skype:<\/b> quasarcomunicacion
\n LinkedIn<\/b>:\u00a0 <\/strong> http:\/\/www.linkedin.com\/in\/mfipata<\/a><\/strong>
\n https:\/\/www.linkedin.com\/company\/quasarcomunicacion<\/a>
\n Instagram y Facebook:<\/b> @quasarcomunicacion
\nWeb:<\/b> www.quasarcomunicacion.com.ar<\/a>
\n Mail<\/b>:<\/strong> fernanda@quasarcomunicacion.com.ar<\/a>
\n Telegram: https:\/\/t.me\/QuasarComunicacion<\/b>
\n Canal de Telegram para acceder a comunicados:<\/b> https:\/\/t.me\/comunicadosQC<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sin dudas el 2020 fue un a\u00f1o bisagra para la Educaci\u00f3n no s\u00f3lo en nuestro pa\u00eds sino a nivel mundial. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10834,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10836"}],"collection":[{"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10836"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10836\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10886,"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10836\/revisions\/10886"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10836"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10836"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quasarcomunicacion.com.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10836"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}